BEAT365体育ღ◈ღ，体育365ღ◈ღ，beat365官方网站BET356在线体育投注ღ◈ღ，音乐舞蹈ღ◈ღ，海南省认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述ღ◈ღ，坚持把加强教师队伍建设摆在突出位置ღ◈ღ，以实施教育家精神铸魂强师行动为主线体育365下载ღ◈ღ，加强党的政治引领ღ◈ღ、教育家精神引领ღ◈ღ、政策创新引领ღ◈ღ、数智化引领ღ◈ღ，构建教师队伍建设新格局ღ◈ღ，全力推动基础教育教师队伍高质量发展ღ◈ღ。

　　坚持“一把手”高位推进ღ◈ღ。成立由省委书记担任组长体育365下载ღ◈ღ、省长担任第一副组长的省委教育工作领导小组ღ◈ღ，各地教育工作领导小组组长均由市县委书记担任ღ◈ღ，健全抓基础教育的工作机制体育365下载ღ◈ღ，全省高位谋划推动ღ◈ღ，形成集中攻关合力ღ◈ღ。坚持“一盘棋”强化统筹ღ◈ღ。省委将“持续深化教育综合改革ღ◈ღ，加快推进基础教育高质量发展”作为重要课题ღ◈ღ，深入全省各市县学校ღ◈ღ，开展基础教育教师队伍建设高质量发展专项调研ღ◈ღ，掌握各市县教育局局长ღ◈ღ、中小学校（园）长ღ◈ღ、教师ღ◈ღ、教研员“四支队伍”建设情况ღ◈ღ，切实做到摸清底数体育365下载ღ◈ღ、找准问题ღ◈ღ、明确思路ღ◈ღ，全力推动专项调研成果转化和优化改革ღ◈ღ。坚持“一股绳”汇聚合力ღ◈ღ。省级教育ღ◈ღ、财政ღ◈ღ、人社欧美vodafonewifi18ღ◈ღ、编制等部门立足岗位职责ღ◈ღ、协同联动ღ◈ღ，全力落实调研成果转化工作欧美vodafonewifi18ღ◈ღ，优化系统设计ღ◈ღ，各市县结合实际制定具体实施方案ღ◈ღ，形成全省上下共抓基础教育教师队伍质量提升的强大合力ღ◈ღ。

　　印发《关于弘扬教育家精神 加强高素质专业化基础教育教师队伍建设的若干措施》ღ◈ღ，量身打造15项举措ღ◈ღ，深化教师队伍改革创新ღ◈ღ；以“弘扬教育家精神ღ◈ღ，争做新时代大先生”为主题ღ◈ღ，开展全省优秀教师代表“教育家精神”巡回宣讲等活动ღ◈ღ，依托新媒体平台开设“大力弘扬教育家精神”专栏ღ◈ღ，对获得国家级或省级表彰的优秀教师和教育工作者拍摄典型事迹原创短视频并进行广泛宣传ღ◈ღ，传递榜样的力量ღ◈ღ。加大教师培训投入力度ღ◈ღ，构建完善“国培—省培—市县培—校本培”四级联动教师培训体系ღ◈ღ，近年来ღ◈ღ，线上线万人次ღ◈ღ，开展省级示范培训项目约40个ღ◈ღ，每年集中培训骨干教师约6000人次ღ◈ღ。构建完善优秀骨干教师队伍梯队建设体系ღ◈ღ，印发《中小学骨干教师评选和管理办法》《中小学学科带头人评选和管理办法》《特级教师评选和管理办法》等文件ღ◈ღ，累计建设国家级“名师名校长”工作室14个ღ◈ღ，建立省级名师名校长工作室100个ღ◈ღ，培养中小学特级教师ღ◈ღ、省级骨干教师体育365下载ღ◈ღ、省级学科带头人1500余名ღ◈ღ，充分发挥优秀基础教育人才的示范引领作用ღ◈ღ，辐射带动一大批骨干教师专业发展ღ◈ღ。

　　印发《公办中小学教师优化配置工作指导意见》ღ◈ღ，指导各市县强化协同联动ღ◈ღ，采取先试点后推开的方式ღ◈ღ，稳妥推进公办中小学教师优化配置改革ღ◈ღ，推动建立中小学教师周转编制管理和使用机制ღ◈ღ，分级统筹全省存量空编资源ღ◈ღ，盘活教师队伍编制和岗位资源ღ◈ღ。拓展引才渠道ღ◈ღ，通过落实定向公费师范生岗位ღ◈ღ、特岗教师招聘ღ◈ღ、农村学前教育专项计划ღ◈ღ、引进急需紧缺教师等方式引进补充中小学ღ◈ღ、幼儿园教师ღ◈ღ，同时通过专业化服务机构ღ◈ღ，以市场化方式精准引进优秀教育人才到农村学校任教ღ◈ღ，推动优质师资共享欧美vodafonewifi18ღ◈ღ。建立职称层级竞聘制度ღ◈ღ，全面落实《中小学教师高级专业技术职务聘期管理办法》ღ◈ღ，突出教育教学实绩ღ◈ღ，强化考核评价结果运用ღ◈ღ，实现职称评审与岗位聘用的有效衔接欧美vodafonewifi18ღ◈ღ，实现从“如何评ღ◈ღ，怎样聘”向“如何治理体育365下载ღ◈ღ，怎样考核”的转变欧美vodafonewifi18ღ◈ღ，从“重身份ღ◈ღ、重评审ღ◈ღ、重资格”向“重实绩体育365下载ღ◈ღ、重聘任ღ◈ღ、重考核”的转变ღ◈ღ，提高聘期管理质量ღ◈ღ。

　　深入实施国家教育数字化战略行动ღ◈ღ，以国家中小学智慧教育平台全域应用试点工作为契机ღ◈ღ，促进数字技术与教育教学深度融合和应用创新欧美vodafonewifi18欧美vodafonewifi18体育365下载ღ◈ღ。聚焦数字资源建设及其标准ღ◈ღ，组织市县教育局局长及校长到省外开展专题培训ღ◈ღ，市县跨区域组织试点及重点项目研究经验交流会ღ◈ღ，将数字化素养提升相关培训内容纳入47个国培项目ღ◈ღ、培训10700余人次欧美vodafonewifi18ღ◈ღ，分级ღ◈ღ、分类开展全员培训ღ◈ღ。修订《中小学教师系列专业技术资格评审办法》《中小学教师系列专业技术资格评审条件》等ღ◈ღ，将数字素养和国家平台应用作为教师评先评优和职称晋升的重要指标ღ◈ღ，推出中小学教师数字技术创新与实践活动ღ◈ღ、教育技术论文评比ღ◈ღ、国家平台应用能力大赛及案例遴选活动等ღ◈ღ，推动提升教师数字化素养和数字化教学能力水平ღ◈ღ。强化教师备课ღ◈ღ、授课ღ◈ღ、教研及家校互动等场景常态化数字应用ღ◈ღ，基于国家平台持续深化“三个课堂”ღ◈ღ，累计开课达10余万节ღ◈ღ，惠及学生近35万名ღ◈ღ，推动城乡学校好课同上ღ◈ღ、资源共享ღ◈ღ。